Mit Musik gegen Demenz

 

Das Wahlpflicht Musik­werk­statt in der Altenpflegeausbildung

Jede Genera­ti­on hat ihre Musik. Lösen heute Teenie-Idole wie Justin Bieber Kreisch­alarm aus, waren in den 50er und 60er Jahren Stars wie Peter Alexan­der, Peter Kraus, die Beatles oder Elvis Presley angesagt.  Je nachdem, wie alt man ist, verän­dert sich gleich­zei­tig die Bedeu­tung der Musik. Musik berührt den Menschen ganz beson­ders im jugend­li­chen Alter, wenn sich fast alles um Gefüh­le und Bezie­hun­gen dreht. Das erste Date, der erste Liebes­kum­mer – meist reichen wenige Akkor­de aus und die Erinne­run­gen an erleb­te Situa­tio­nen kommen schlag­ar­tig wieder hoch, genau­so wie dabei empfun­de­ne Gefühle.
Musik spielt aber auch im Alter eine große Rolle und kann einen Schlüs­sel zu Erinne­run­gen darstel­len, die sonst verlo­ren wären. Studi­en haben gezeigt, dass bei Krank­hei­ten wie Alzhei­mer und anderen Formen der Demenz das Musik­ge­dächt­nis sehr lange intakt bleibt, während andere Regio­nen, die für das Sprach- oder autobio­gra­phi­sche Gedächt­nis zustän­dig sind, früher angegrif­fen werden.
Diese Erkennt­nis­se werden auch in der Alten­pfle­ge genutzt. Musik kann der einzi­ge Zugang zu Demenz­kran­ken sein, vor allem, wenn sie keine Sprache mehr haben. Denn Melodien sind noch präsent, wenn die Worte schon fast verges­sen sind. Bei der Musik­the­ra­pie singen die älteren Menschen gemein­sam Lieder, die sie seit ihrer Kindheit und Jugend kennen, und beglei­ten ihre Lieblings­lie­der durch Klatschen oder das Schla­gen von Trommeln.
Musik spielt daher auch in der Alten­pfle­ge­aus­bil­dung eine wichti­ge Rolle. Die Maria-Merian-Schule bietet angehen­den Alten­pfle­ge­rIn­nen im Wahlpflicht­fach Musik­werk­statt die Möglich­keit, sich Kennt­nis­se und Fähig­kei­ten für den thera­peu­ti­schen Einsatz von Musik in der Alten­pfle­ge anzueignen.
Neben dem Erwerb des Liedguts älterer Menschen wie Volks­lie­dern oder Schla­gern der 20er bis 40er Jahre, dem Entde­cken der eigenen Stimme und Impro­vi­sie­ren mit einfa­chen Instru­men­ten steht die Bedeu­tung der Musik in der Arbeit mit demen­ti­ell erkrank­ten Bewoh­nern im Vorder­grund. Beim Unter­richts­the­ma „Musika­li­sche Anamne­se“ können die Schüle­rIn­nen eigene Musik in den Unter­richt einbrin­gen, die sie über neu erstan­de­ne Bluetooth-Lauthö­rer abspie­len und anhören, und reflek­tie­ren biogra­phisch bedeut­sa­me Musik im eigenen Leben.